2025年12月下旬，紫阳县高滩镇广城小学二年级的教室里，孩子们齐声唱响《我们的家园》，宝鸡文理学院音乐学院李梦怡同学为期一学期的线上音乐支教圆满落幕。这是她连续两个学期坚守云端讲台，用 12 堂风格各异的音乐课，为秦巴山区的孩子们搭建起通往艺术世界的桥梁。
地处秦巴山区的广城小学，受地域与师资限制，音乐教育资源长期匮乏，系统的音乐启蒙对低年级学生而言尤为珍贵。了解情况后，李梦怡结合低年级学生认知特点，精心设计每一堂课程。教唱《动物说话》《小动物回家》时，她用动物音效素材与孩子们趣味互动，让大家在模仿中感受节奏；讲解《理发师》时，通过角色扮演游戏，让孩子们在情景中体会欢快旋律；赏析《糖果仙子圆舞曲》等经典作品时，创新引入 “音乐绘画” 环节，引导孩子们闭眼聆听、大胆想象，再用画笔描绘旋律中的画面。此外，课堂上还穿插手势舞、节奏拍手等互动，充分调动孩子们的积极性。
一学期下来，孩子们的变化十分显著：从最初面对镜头的羞涩胆怯，到主动举手、大胆歌唱，课后还会自发哼唱学过的旋律。“李老师的课特别有趣，我们早早守在屏幕前等着，不仅学会了好多歌，还能把音乐画出来。” 学生们在纸条中表达喜爱。班主任也表示，这些系统的音乐课程填补了学校教育空白，让孩子们在歌声与画笔中收获快乐、建立自信，助力全面成长。
对李梦怡而言，两学期的支教是专业与实践的双向奔赴。作为音乐学院学生，她将声乐技巧、乐理知识等专业内容，转化为贴合乡村孩子的教学方法。从初登讲台的紧张忐忑到从容应对突发情况，从按固定教案授课到实时调整教学节奏，她的教案设计、课堂把控等能力得到全方位锻炼。“音乐绘画” 环节也不断优化，第二学期她会根据乐曲节奏和情绪提示绘画方向，让孩子们更精准地表达对音乐的理解。
孩子们的期待是她坚持的动力。“李老师下学期还会来吗” 的齐声询问，让她坚定了续约的决心。第二学期，她更关注个体差异，对内向孩子单独连麦鼓励，对积极表现的孩子及时表扬，让每个孩子都能找到成就感。李梦怡表示，支教不仅实现了专业价值，更让她体会到教育的力量，增强了作为未来音乐教育工作者的社会责任感。
宝鸡文理学院始终坚持 “立德树人”，鼓励学生将个人成长与社会需求结合。学校为支教学生提供指导支持，通过线上支教形式，让优质教育资源突破地域限制，为乡村教育注入青春动能。同时，这一实践也为音乐学院学生搭建了理论联系实际的平台，助力他们成长成才。
此次支教实现了三方共赢：乡村孩子收获音乐知识与艺术熏陶，种下追求美好的种子；支教学子提升了实践能力与精神境界；高校则彰显了服务社会、助力乡村教育振兴的责任担当。
音乐无界，爱心永续。12 堂音乐课虽已结束，但音乐之约从未落幕。在乡村教育振兴的道路上，越来越多像李梦怡一样的青年学子，正以云端为桥、以专业为翼，用青春与热爱点亮乡村孩子的成长之路，让教育公平的光芒跨越山海、温暖人心。（音乐学院 文/李敏 图/李梦怡 审核/魏安石）
