段鹏，中共党员，兴平市田阜初级中学音乐教师，2011年毕业于宝鸡文理学院音乐系音乐学专业，2022年7月至2025年7月参加教育援藏工作，担任拉萨阿里地区高级中学（以下简称“拉阿高中”）音乐教师。
初抵高原，直面挑战
2022年7月，经组织层层选拔考察，段鹏成为陕西省第三批“组团式”教育援藏团队的一员。怀揣着对教育事业的赤诚与奉献之心，他惜别至亲、告别故土，毅然奔赴雪域高原，开启了为期三年的援教征程。
初抵拉萨，段鹏就被这片土地的壮美深深打动——澄澈如洗的蓝天、形态万千的白云与独具风情的山川地貌，都展现出大自然鬼斧神工的壮阔之美。然而，高原的严酷很快接踵而至。抵达当晚，强烈的高原反应便汹涌袭来，缺氧引发的剧烈头痛令段鹏彻夜难眠，整宿在辗转反侧中煎熬。好在当地组织早已做好周全安排，为他提供了悉心照料与科学指导，经过三天的适应性调整，段鹏的高反症状逐步缓解。
未曾想，8月疫情突袭，身体刚适应了高原环境的段鹏便主动请缨投身校园防控，送餐值守、线上授课，在风雪高原上用坚守扛起援教者的使命担当。这段难忘的经历，也让他深刻领悟到“尊重规律，敬畏自然”的深刻内涵，为后续的援教工作奠定了沉稳的心态基础。
建立情谊，共筑同心
抵达拉阿高中后，为有效加强与本地师生群众的交往、交流、交融，段鹏和队友们抓紧时间了解学校情况。这所2014年建成的全寄宿制学校，可容纳1500余名学生，藏族学生占比98.5%，其中98%为阿里农牧民子女。因为异地办学，孩子们在春季冰雪消融时离家，冬季大雪来临前才返乡，全年实行半军事化管理，老师既是师长，也是陪伴学生成长的亲人。
为拉近与学生的距离，段鹏主动走进班级、宿舍，了解学生的学习和生活，并生动地介绍西安古城墙、黄帝陵、秦腔、面食等陕西文化。孩子们的眼神从羞怯逐渐变为向往，也纷纷分享起冈仁波齐、玛旁雍错、古格王朝等阿里风光，在真诚交流中结下深厚情谊。
作为音乐教师，他多次组织红歌演唱、红色经典诵读活动，让民族共同体意识在欢歌中生根。为深化跨区域联结，他联动援派单位发起“万里鸿雁传真情·民族团结一家亲”“相隔千万里·同唱一首歌”等活动，推动陕藏两地开展“云端课堂”。关中歌声与高原问候跨越山海，一封封书信、一次次合唱，在孩子们心中搭建起汉藏同心的坚固桥梁，让民族团结之花在雪域绽放。
深耕艺教，硕果盈枝
2023年春季教学常态化后，段鹏扛起音乐特长生培养重任。面对春季每周20余节、秋季超50节的高强度课时，他强忍高原缺氧、高血压、长期咳嗽等不适，与学生起早贪黑深耕艺术教学。
为突破艺考改革带来的挑战，段鹏联合本地教师组建教研团队，通过强化训练、科学教研、联考实战、培优补差等多元方式精准发力。经过近一年的打磨，18名艺考生在当年12月专业考试中全部过线，分数超本科合格线10至84分不等，创下学校建校以来音乐类艺考最佳战绩。
艺考结束后，段鹏持续跟进，主动为学生疏导心理压力、解决生活难题，鼓励他们全力冲刺文化课考试。最终，这18名学生在2024年高考中实现综合过线率100%，续写佳绩。“老师，您像对待自己的孩子一样教导我们，是您给了我们希望！”拿到录取通知书的学生们质朴的话语，既饱含着对段鹏的感恩之情，更见证着陕藏两地在教育帮扶中结下的深厚情谊，彰显了艺术教育在雪域高原闪耀的育人光芒。
辐射引领，薪火相传
段鹏认为，教育援藏的真谛不仅是单向“输血”式的资源输送，更在于构建“造血”机制，让优质教育基因在雪域高原真正扎根、自主生长。为破解本地教师专业成长瓶颈，他与队友们立足自身专业优势，将陕西的创新教育理念、教学方法倾囊相授，以课题研究为纽带，系统性培育教师的教研思维与实践能力，推动教学质量从“依赖外援”向“内生驱动”转变。
在学校“青蓝工程”中，段鹏主动结对新进教师王芮，签订帮扶协议、定制成长计划，手把手指导教学细节，共同备课磨课，联合研课赛课，经过近一年的措施，王芮老师在年终新进教师教学能力比赛中获一等奖，成为陕藏教育薪火相传的鲜活例证。
为了让援教力量辐射更广阔的边境地区，2024年6月，段鹏随团队踏上“送教下乡”之路，辗转4000余公里，深入平均海拔4500米以上的边境县，结合高原学生特点，带去精心设计的音乐示范课程与专题讲座，将趣味互动、文化浸润融入课堂。这场跨越山海的送教，不仅为边境学校送去了优质资源，更让段鹏真切触摸到牧民孩子对知识的热切渴望，坚定了他持续深耕“造血式”援教的信念。
在世界屋脊的风雪与暖阳中，段鹏跨越山海而来，扛住高反与疫情的考验，既是传道授业的师长，也是守护成长的亲人；既以音乐为桥点亮学子梦想，又以“造血”之力培育教育薪火，更用跨域同心的纽带筑牢民族情谊。他让格桑花在知识的滋养中愈发绚烂，让民族团结的种子在心灵深处生根结果，这份坚守与热爱，汇成了一曲昂扬的乐章，成为激励雪域学子砥砺前行的时代强音。（图文来源：宝鸡文理学院宣传部）
